SLEP Los Álamos proyecta mejoras educativas en una red donde el 73,4% de las escuelas es rural

Que el 90% de los estudiantes de segundo básico lea comprensivamente en 2032 es una de las metas del Plan Estratégico Local (PEL) 2026-2032 del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Los Álamos.

El instrumento guiará la gestión de la educación pública en Linares, Colbún, Longaví, Parral, Retiro, Villa Alegre y Yerbas Buenas, con prioridades en aprendizajes, trayectorias educativas, infraestructura y gestión del servicio.

Al lanzamiento asistieron el delegado presidencial provincial de Linares, Christian González; la seremi de Ciencia, Tecnología e Innovación, Macarena San Martín; la directora provincial de Educación, Lilian Carrera, y el consejero regional Francisco Durán. También participaron representantes municipales, directivos, docentes y miembros de las comunidades educativas.

El diagnóstico del plan caracteriza una red de 139 establecimientos escolares con 27.643 estudiantes, además de 48 jardines infantiles y salas cuna, cuya matrícula alcanza los 1.950 párvulos.

Las metas de aprendizaje y asistencia

Además del objetivo de lectura en segundo básico, la matriz del plan fija para 2032 que el porcentaje de estudiantes en nivel de aprendizaje insuficiente sea de 30% o menos en cuarto básico y de 48% o menos en segundo medio.

En asistencia, establece como meta que el 70% de los párvulos y estudiantes cumpla con la asistencia esperada según su nivel y modalidad.

La matriz utiliza como línea base los valores oficiales de 2026, aunque no incorpora sus cifras en ese cuadro. Por ello, no permite precisar allí cuánto debe mejorar cada indicador para alcanzar los objetivos.

Una red mayoritariamente rural

De los 139 establecimientos escolares identificados, 102 son rurales, equivalentes al 73,4%. Estos concentran 11.180 estudiantes, un 40,4% de la matrícula escolar del territorio.

El diagnóstico señala que esta dispersión tiene implicancias para el transporte, la dotación, la infraestructura y la gestión pedagógica.

También recoge dificultades planteadas durante el proceso participativo. En las respuestas de escuelas básicas rurales a la encuesta diagnóstica, un 49,2% manifestó desacuerdo respecto de los tiempos de respuesta de mantenimiento y un 37,7% respecto de la pertinencia de la infraestructura.

Estas cifras reflejan las percepciones recogidas en la encuesta y no una evaluación técnica del estado de todos los establecimientos.

Infraestructura y seguimiento

El plan fija una meta de 90% de ejecución del presupuesto de inversión en infraestructura para 2032. Este indicador corresponde a la utilización de los recursos asignados, no al porcentaje de edificios que serán renovados.

La implementación se desarrollará mediante instrumentos como el Plan Anual Local, convenios de gestión y presupuestos institucionales, en los que se definirán y actualizarán responsables, hitos y medios de verificación.

Durante el lanzamiento, el director ejecutivo del SLEP Los Álamos, Marcelo Torres Tapia, destacó la responsabilidad compartida con las comunidades educativas: “Estamos plenamente conscientes del desafío que significa iniciar la implementación del Plan Estratégico Local, toda vez que es un desafío colectivo que asumimos con mucha responsabilidad en conjunto con todas nuestras comunidades educativas”.